KodiLL Plugins

Das Digicampus (Stud.IP)-Plugin zur Strukturierung von Kleingruppenkooperationsphasen in der Lehre.

Das Lernen in Kleingruppen bietet hervorragene Möglichkeiten zur Förderung des studentischen Lernens. Empirische Befunde zum computergestützten kooperativen Lernen zeigen allerdings, dass unstrukturierte Zusammenarbeit von Studierenden oft weniger effektiv ist als individuelles Lernen. Mit coLearn!, einem neuen Digicampus (Stud.IP)-Plugin, können Kleingruppenkooperationsphasen in Vorlesungen, Seminaren oder Übungen strukturiert, geplant und umgesetzt werden.

Mit Hilfe von coLearn! können Lehrpersonen insbesondere

1. Aufgaben anlegen, die von studentischen Kleingruppen bearbeitet werden sollen
2. Den Kooperationsprozess in beliebig viele Phasen unterteilen
3. Zwischen den Lernenden einer Kleingruppe unterschiedliche Rollen verteilen
4. Die Studierenden bei der Ausübung ihrer Rollen in den unterschiedlichen Phasen durch zusätzliche Hilfestellungen unterstützten.

Zudem bietet coLearn! der Lehrperson vielfältige Möglichkeiten, den Kooperationsprozess der Gruppen zu überwachen und den Studierenden bei Bedarf weitere Hilfestellungen zu geben.

Nähere Informationen und Anleitungen finden Sie hier: https://www.uni-augsburg.de/de/forschung/projekte/kodill/tp2/

Das Digicampus (Stud.IP)-Plugin für tutorielles und peer-basiertes Feedback in der Lehre.

Viele Lehrveranstaltungen kranken an einer geringen kognitiven Aktivierung der Student*innen. Dem kann mit Übungsaufgaben begegnet werden, die die Studierenden in und/oder zwischen Sitzungen bearbeiten. Allerdings ist es gerade in größeren Veranstaltungen kaum effizient möglich, allen Studierenden adaptives, elaboriertes und prozessbezogenes Feedback auf die Bearbeitung der Aufgaben zu geben. Das neu entwickelte Digicampus (Stud.IP)-Plugin getFeedback! ermöglicht daher die Planung und Umsetzung strukturierter Formen von Feedback durch Tutor*innen und Peers.

Ausgehend von Befunden der empirischen Lehr-Lernforschung können Lehrpersonen mithilfe des Plugins

1. Aufgaben anlegen, die Studierende bearbeiten sollen
2. Festlegen, wer wem Feedback geben soll
3. Welche Kriterien bei der Feedbackgabe berücksichtigt werden sollen
4. Wie das Feedback von den Rezipient*innen weiterverarbeitet werden soll.

Zudem bietet getFeedback! der Lehrperson vielfältige Möglichkeiten, den Feedbackprozess zu überwachen und den Studierenden bei Bedarf weitere Hilfestellungen zu geben.

Nähere Informationen und Anleitungen finden Sie hier: https://www.uni-augsburg.de/de/forschung/projekte/kodill/tp3/#getfeedback