Programm Werkstatt-Tagung

Themencluster 1 - Kommunikation und Lobbyarbeit der dghd

Welche Zielgruppen bedient die dghd in ihrer Kommunikation nach innen und außen – heute und in Zukunft, was sind die Ziele und Inhalte ihrer Kommunikation und welche Kommunikationswege und Kommunikationswerkzeuge können genutzt werden, um hochschuldidaktische Themen wirksam zu verbreiten?

Bei uns werden in den Sessions jeweils unterschiedliche Inhalte des Themenclusters fokussiert. Die Dokumentation der Arbeit und Ergebnisse findet fortlaufend auf einem Conceptboard statt, so dass ein Einstieg zu jeder Session möglich ist.

In Session 1 werden wir eine Analyse des Status Quo vornehmen, indem wir aus der Perspektive unterschiedlicher Zielgruppen (in Form von Personae) die Kommunikationsformen betrachten und dabei notieren, was unbedingt geändert werden sollte.  

In Session 2 gehen wir mit dem in Session 1 erarbeiteten Status Quo auf Ideensuche, wie die Kommunikation und Lobbyarbeit in der dghd der Zukunft aussehen könnte.

In Session 3 wird die vertiefende Arbeit an Lösungsideen groß geschrieben, z.B. durch die Arbeit an einer Kommunikationsstrategie für die dghd oder indem ein bestimmter (zukünftiger) Kommunikationskanal er-/überarbeitet wird oder Ähnliches. Die Ideen der Teilnehmenden sind maßgeblich für das, woran konkret gearbeitet wird.

Moderatorinnen: Marit Vissiennon und Katrin Rockenbauch

Zugang zu zoom:

https://uni-leipzig.zoom.us/j/62067158810?pwd=dzdORkg5ZnBsZHhrYWI1MzdwZnFRdz09

Meeting-ID: 620 6715 8810
Kenncode: 110321

Themencluster 2 – Strukturen und Prozesse der dghd

Wir gestalten den Globe: ein Umfeld für eine gute Zusammenarbeit in der dghd
Veränderungen wirken sich auf die Strukturen und Prozesse der dghd aus. Die Community wächst, Aufgaben erweitern sich, politisches Einwirken ist unterschiedlich erforderlich, Interessen verschieben sich, Selbstverständnisse wandeln sich mit der Zeit. Wie passen die Strukturen und Prozesse der dghd zu dem, was wir uns als Mitglieder wünschen und benötigen? Wie können wir im strukturierten Ganzen Handlungsspielräume öffnen und gestalten? Und wie kann dieser lebendige Veränderungsprozess begleitet werden?
Wir beginnen in jeder Session mit einem kleinen Input, kommen dann ins Gespräch über Erfahrungen und Wünsche und entwickeln Ideen.

Moderatorinnen: Kirsten Petersen und Katja Königstein-Lüdersdorff

zoom:

https://haw-hamburg.zoom.us/j/95358294491   
Meeting-ID: 953 5829 4491

Themencluster 3 – Professionalisierung der hochschuldidaktisch Tätigen

Mit welchem Mandat, mit welchen Zielen, Angeboten und welchem Selbstverständnis betreibt die dghd die Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger, und welche Implikationen ergeben sich daraus strategisch, hochschulpolitisch und organisatorisch für zukünftige Aktivitäten und Entwicklungen?

Um den gemeinsamen Dialog innerhalb der dghd-Community unter dieser Leitfrage zu strukturieren, wird das Themencluster in den drei Gruppenphasen – Inventur, Vertiefung, Ausblick – fortlaufend bearbeitet und diskutiert. Durch die Dokumentation wird ein Einstieg zu jeder Gruppenphase möglich sein.

Gruppenphase I (Inventur): Ermittlung des Status Quo und relevanter Fragestellungen für die Vertiefung

Gruppenphase II (Vertiefung): Intensive Bearbeitung & Diskussion der herauskristallisierten Teilaspekte des Themas

Gruppenphase III (Ausblick): Aus den Ergebnissen der vorhergehenden Gruppenphasen werden Ideen, Empfehlungen und Ansatzpunkte herausgearbeitet sowie mögliche nächste Schritte formuliert.

Zoom-Link:
https://hu-berlin.zoom.us/j/66941812472

Meeting-ID: 669 4181 2472

Bei Zugangsschwierigkeiten sind wir unter der E-Mail Adresse friederk@hu-berlin.de erreichbar.

Moderatorinnen: Leonie Wölker & Kathrin Friederici

Themencluster 4 – Qualitätssicherung und -Entwicklung hochschuldidaktischer Programme

Mit welchem Mandat, mit welchen Zielen, Angeboten und welchem Selbstverständnis vertritt die dghd eine Haltung zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung hochschuldidaktischer Programme, und mit welchen Angeboten, Werkzeugen und Strategien soll sie dies in Zukunft fortführen?

In diesem Slot möchten wir mit Ihnen über Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung hochschuldidaktischer Einrichtungen, Angebote und Programme sprechen. Dabei wird es um Ziele, Dimensionen und Kriterien gehen. Vor dem Hintergrund dieser Diskussionen und Ihren Erfahrungen, z.B. im Kontext der Akkreditierungskommission (Akko), werden Empfehlungen an den Vorstand entwickelt.

Zoom-Meeting beitreten

https://us02web.zoom.us/j/88658716641?pwd=NHBrdkh6dCtERE1QQ2VDWXY3RXFQUT09

Meeting-ID: 886 5871 6641

Kenncode: 986504

Moderation: Angela Sommer und Jochen Spielmann

Themencluster 5 – Kooperationen und Wissenssicherung der dghd

Mit wem kooperiert die dghd? Mit wem sollte sie kooperieren? Und wie können Kooperationen der dghd dazu genutzt werden, hochschuldidaktisches Wissen langfristig und nachhaltig zu sichern? Welche Rolle kann bzw. sollte die dghd im Umgang mit entstandenen Wissens- und Materialbeständen einnehmen?

Ausgangspunkt einer jeden Session sind Ihre/Eure Fragen und Erfahrungen zum Thema zu denen wir in Kleingruppen vertiefend ins Gespräch kommen. Wir haben die Sessions als iterative Austauschprozesse angelegt. Je nach Komplexität und Interesse können die einzelnen Fragen kurz in einem Durchlauf oder über mehrere Gesprächsrunden und Sessions bearbeitet werden. Im Ergebnis sollen dabei Ideen und Ansatzpunkte als anschlussfähige Vorschläge für die Arbeit und Positionierung der dghd konturiert werden.

Moderatorinnen: Cornelia Kenneweg und Anja Centeno García

zoom: https://us02web.zoom.us/j/87326999784?pwd=Q2tEU3VSdFliQUloeWdmZ01DcU95dz09

Meeting-ID: 873 2699 9784

Themencluster 6 – Klärung des Selbstverständnisses, oder: Was ist die dghd?

Gruppenphase 1: Überblick

In dieser Phase sollen vier Perpsektiven zur Sprache kommen, die sich mit wissenschaftlichen Begründungen, Hintergründen oder Bezügen der Hochschuldidaktik beschäftigen :

• Lübcke/G. Reinmann: Siamesische Zwillinge trennen – sollte sich die DGHD in eine wissenschaftliche Fachgesellschaft und in einen beruflichen Fachverband aufspalten?
• Wildt: Hochschuldidaktik als Transformationswissenschaft
• Mörth/N. Enders: Verbindungslinien zwischen psychologischer Forschung und hochschuldidaktischer Praxis. Wie können Erkenntnisse systematisch ihren Weg in die Praxis finden?
• Arnold / N. Vöing / S. Reisa: Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) in der dghd. Gelingensbedingungen für eine gute SoTL-Praxis an Hochschulen

In der gemeinsamen Diskussion soll reflektiert werden, welche  thematischen Linien und Schwerpunkte sich abzeichnen.

Gruppenphase 2: Ausdifferenzierung und Verdichtung

 Ziel ist hier einerseits die Ausdifferenzierung des Diskussionsstandes aus Phase 1, andererseits die Verdichtung: Was sind gemeinsame Perspektiven? Was kann als Konsens gelten? Wo liegen eventuell (noch) Differenzlinien? Welche Abwägungen sind dann notwendig oder möglich?

Gruppenphase 3: Schlussfolgerungen– Empfehlungen – Ausblick auf Optionen

 Im Zuge rollender Planung greift diese Phase den nunmehr erzielten Diskussionsstand auf und fragt nach Schlussfolgerungen, Empfehlungen und auch nach Handlungsoptionen.

Ziel ist hier, konkrete Vorschläge / Ideen zu generieren.

Außerdem gilt es,  Absprachen für das Abschlussplenum zu treffen.

Zugang via zoom:

https://th-koeln.zoom.us/j/85774429432
(Kenncode: 318195)

Themencluster 1 - Kommunikation und Lobbyarbeit der dghd

Welche Zielgruppen bedient die dghd in ihrer Kommunikation nach innen und außen – heute und in Zukunft, was sind die Ziele und Inhalte ihrer Kommunikation und welche Kommunikationswege und Kommunikationswerkzeuge können genutzt werden, um hochschuldidaktische Themen wirksam zu verbreiten?

Bei uns werden in den Sessions jeweils unterschiedliche Inhalte des Themenclusters fokussiert. Die Dokumentation der Arbeit und Ergebnisse findet fortlaufend auf einem Conceptboard statt, so dass ein Einstieg zu jeder Session möglich ist.

In Session 1 werden wir eine Analyse des Status Quo vornehmen, indem wir aus der Perspektive unterschiedlicher Zielgruppen (in Form von Personae) die Kommunikationsformen betrachten und dabei notieren, was unbedingt geändert werden sollte.  

In Session 2 gehen wir mit dem in Session 1 erarbeiteten Status Quo auf Ideensuche, wie die Kommunikation und Lobbyarbeit in der dghd der Zukunft aussehen könnte.

In Session 3 wird die vertiefende Arbeit an Lösungsideen groß geschrieben, z.B. durch die Arbeit an einer Kommunikationsstrategie für die dghd oder indem ein bestimmter (zukünftiger) Kommunikationskanal er-/überarbeitet wird oder Ähnliches. Die Ideen der Teilnehmenden sind maßgeblich für das, woran konkret gearbeitet wird.

Moderatorinnen: Marit Vissiennon und Katrin Rockenbauch

Zugang zu zoom:

https://uni-leipzig.zoom.us/j/62067158810?pwd=dzdORkg5ZnBsZHhrYWI1MzdwZnFRdz09

Meeting-ID: 620 6715 8810
Kenncode: 110321

Themencluster 2 – Strukturen und Prozesse der dghd

Wir gestalten den Globe: ein Umfeld für eine gute Zusammenarbeit in der dghd
Veränderungen wirken sich auf die Strukturen und Prozesse der dghd aus. Die Community wächst, Aufgaben erweitern sich, politisches Einwirken ist unterschiedlich erforderlich, Interessen verschieben sich, Selbstverständnisse wandeln sich mit der Zeit. Wie passen die Strukturen und Prozesse der dghd zu dem, was wir uns als Mitglieder wünschen und benötigen? Wie können wir im strukturierten Ganzen Handlungsspielräume öffnen und gestalten? Und wie kann dieser lebendige Veränderungsprozess begleitet werden?
Wir beginnen in jeder Session mit einem kleinen Input, kommen dann ins Gespräch über Erfahrungen und Wünsche und entwickeln Ideen.

Moderatorinnen: Kirsten Petersen und Katja Königstein-Lüdersdorff

zoom:

https://haw-hamburg.zoom.us/j/95358294491   
Meeting-ID: 953 5829 4491

Themencluster 3 – Professionalisierung der hochschuldidaktisch Tätigen

Mit welchem Mandat, mit welchen Zielen, Angeboten und welchem Selbstverständnis betreibt die dghd die Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger, und welche Implikationen ergeben sich daraus strategisch, hochschulpolitisch und organisatorisch für zukünftige Aktivitäten und Entwicklungen?

Um den gemeinsamen Dialog innerhalb der dghd-Community unter dieser Leitfrage zu strukturieren, wird das Themencluster in den drei Gruppenphasen – Inventur, Vertiefung, Ausblick – fortlaufend bearbeitet und diskutiert. Durch die Dokumentation wird ein Einstieg zu jeder Gruppenphase möglich sein.

Gruppenphase I (Inventur): Ermittlung des Status Quo und relevanter Fragestellungen für die Vertiefung

Gruppenphase II (Vertiefung): Intensive Bearbeitung & Diskussion der herauskristallisierten Teilaspekte des Themas

Gruppenphase III (Ausblick): Aus den Ergebnissen der vorhergehenden Gruppenphasen werden Ideen, Empfehlungen und Ansatzpunkte herausgearbeitet sowie mögliche nächste Schritte formuliert.

Zoom-Link:
https://hu-berlin.zoom.us/j/66941812472

Meeting-ID: 669 4181 2472

Bei Zugangsschwierigkeiten sind wir unter der E-Mail Adresse friederk@hu-berlin.de erreichbar.

Moderatorinnen: Leonie Wölker & Kathrin Friederici

Themencluster 4 – Qualitätssicherung und -Entwicklung hochschuldidaktischer Programme

Mit welchem Mandat, mit welchen Zielen, Angeboten und welchem Selbstverständnis vertritt die dghd eine Haltung zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung hochschuldidaktischer Programme, und mit welchen Angeboten, Werkzeugen und Strategien soll sie dies in Zukunft fortführen?

In diesem Slot möchten wir mit Ihnen über Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung hochschuldidaktischer Einrichtungen, Angebote und Programme sprechen. Dabei wird es um Ziele, Dimensionen und Kriterien gehen. Vor dem Hintergrund dieser Diskussionen und Ihren Erfahrungen, z.B. im Kontext der Akkreditierungskommission (Akko), werden Empfehlungen an den Vorstand entwickelt.

Zoom-Meeting beitreten

https://us02web.zoom.us/j/88658716641?pwd=NHBrdkh6dCtERE1QQ2VDWXY3RXFQUT09

Meeting-ID: 886 5871 6641

Kenncode: 986504

Moderation: Angela Sommer und Jochen Spielmann

Themencluster 5 – Kooperationen und Wissenssicherung der dghd

Mit wem kooperiert die dghd? Mit wem sollte sie kooperieren? Und wie können Kooperationen der dghd dazu genutzt werden, hochschuldidaktisches Wissen langfristig und nachhaltig zu sichern? Welche Rolle kann bzw. sollte die dghd im Umgang mit entstandenen Wissens- und Materialbeständen einnehmen?

Ausgangspunkt einer jeden Session sind Ihre/Eure Fragen und Erfahrungen zum Thema zu denen wir in Kleingruppen vertiefend ins Gespräch kommen. Wir haben die Sessions als iterative Austauschprozesse angelegt. Je nach Komplexität und Interesse können die einzelnen Fragen kurz in einem Durchlauf oder über mehrere Gesprächsrunden und Sessions bearbeitet werden. Im Ergebnis sollen dabei Ideen und Ansatzpunkte als anschlussfähige Vorschläge für die Arbeit und Positionierung der dghd konturiert werden.

Moderatorinnen: Cornelia Kenneweg und Anja Centeno García

zoom: https://us02web.zoom.us/j/87326999784?pwd=Q2tEU3VSdFliQUloeWdmZ01DcU95dz09

Meeting-ID: 873 2699 9784

Themencluster 6 – Klärung des Selbstverständnisses, oder: Was ist die dghd?

Gruppenphase 1: Überblick

In dieser Phase sollen vier Perpsektiven zur Sprache kommen, die sich mit wissenschaftlichen Begründungen, Hintergründen oder Bezügen der Hochschuldidaktik beschäftigen :

• Lübcke/G. Reinmann: Siamesische Zwillinge trennen – sollte sich die DGHD in eine wissenschaftliche Fachgesellschaft und in einen beruflichen Fachverband aufspalten?
• Wildt: Hochschuldidaktik als Transformationswissenschaft
• Mörth/N. Enders: Verbindungslinien zwischen psychologischer Forschung und hochschuldidaktischer Praxis. Wie können Erkenntnisse systematisch ihren Weg in die Praxis finden?
• Arnold / N. Vöing / S. Reisa: Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) in der dghd. Gelingensbedingungen für eine gute SoTL-Praxis an Hochschulen

In der gemeinsamen Diskussion soll reflektiert werden, welche  thematischen Linien und Schwerpunkte sich abzeichnen.

Gruppenphase 2: Ausdifferenzierung und Verdichtung

 Ziel ist hier einerseits die Ausdifferenzierung des Diskussionsstandes aus Phase 1, andererseits die Verdichtung: Was sind gemeinsame Perspektiven? Was kann als Konsens gelten? Wo liegen eventuell (noch) Differenzlinien? Welche Abwägungen sind dann notwendig oder möglich?

Gruppenphase 3: Schlussfolgerungen– Empfehlungen – Ausblick auf Optionen

 Im Zuge rollender Planung greift diese Phase den nunmehr erzielten Diskussionsstand auf und fragt nach Schlussfolgerungen, Empfehlungen und auch nach Handlungsoptionen.

Ziel ist hier, konkrete Vorschläge / Ideen zu generieren.

Außerdem gilt es,  Absprachen für das Abschlussplenum zu treffen.

Zugang via zoom:

https://th-koeln.zoom.us/j/85774429432
(Kenncode: 318195)

Themencluster 1 - Kommunikation und Lobbyarbeit der dghd

Welche Zielgruppen bedient die dghd in ihrer Kommunikation nach innen und außen – heute und in Zukunft, was sind die Ziele und Inhalte ihrer Kommunikation und welche Kommunikationswege und Kommunikationswerkzeuge können genutzt werden, um hochschuldidaktische Themen wirksam zu verbreiten?

Bei uns werden in den Sessions jeweils unterschiedliche Inhalte des Themenclusters fokussiert. Die Dokumentation der Arbeit und Ergebnisse findet fortlaufend auf einem Conceptboard statt, so dass ein Einstieg zu jeder Session möglich ist.

In Session 1 werden wir eine Analyse des Status Quo vornehmen, indem wir aus der Perspektive unterschiedlicher Zielgruppen (in Form von Personae) die Kommunikationsformen betrachten und dabei notieren, was unbedingt geändert werden sollte.  

In Session 2 gehen wir mit dem in Session 1 erarbeiteten Status Quo auf Ideensuche, wie die Kommunikation und Lobbyarbeit in der dghd der Zukunft aussehen könnte.

In Session 3 wird die vertiefende Arbeit an Lösungsideen groß geschrieben, z.B. durch die Arbeit an einer Kommunikationsstrategie für die dghd oder indem ein bestimmter (zukünftiger) Kommunikationskanal er-/überarbeitet wird oder Ähnliches. Die Ideen der Teilnehmenden sind maßgeblich für das, woran konkret gearbeitet wird.

Moderatorinnen: Marit Vissiennon und Katrin Rockenbauch

Zugang zu zoom:

https://uni-leipzig.zoom.us/j/62067158810?pwd=dzdORkg5ZnBsZHhrYWI1MzdwZnFRdz09

Meeting-ID: 620 6715 8810
Kenncode: 110321

Themencluster 2 – Strukturen und Prozesse der dghd

Wir gestalten den Globe: ein Umfeld für eine gute Zusammenarbeit in der dghd
Veränderungen wirken sich auf die Strukturen und Prozesse der dghd aus. Die Community wächst, Aufgaben erweitern sich, politisches Einwirken ist unterschiedlich erforderlich, Interessen verschieben sich, Selbstverständnisse wandeln sich mit der Zeit. Wie passen die Strukturen und Prozesse der dghd zu dem, was wir uns als Mitglieder wünschen und benötigen? Wie können wir im strukturierten Ganzen Handlungsspielräume öffnen und gestalten? Und wie kann dieser lebendige Veränderungsprozess begleitet werden?
Wir beginnen in jeder Session mit einem kleinen Input, kommen dann ins Gespräch über Erfahrungen und Wünsche und entwickeln Ideen.

Moderatorinnen: Kirsten Petersen und Katja Königstein-Lüdersdorff

zoom:

https://haw-hamburg.zoom.us/j/95358294491   
Meeting-ID: 953 5829 4491

Themencluster 3 – Professionalisierung der hochschuldidaktisch Tätigen

Mit welchem Mandat, mit welchen Zielen, Angeboten und welchem Selbstverständnis betreibt die dghd die Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger, und welche Implikationen ergeben sich daraus strategisch, hochschulpolitisch und organisatorisch für zukünftige Aktivitäten und Entwicklungen?

Um den gemeinsamen Dialog innerhalb der dghd-Community unter dieser Leitfrage zu strukturieren, wird das Themencluster in den drei Gruppenphasen – Inventur, Vertiefung, Ausblick – fortlaufend bearbeitet und diskutiert. Durch die Dokumentation wird ein Einstieg zu jeder Gruppenphase möglich sein.

Gruppenphase I (Inventur): Ermittlung des Status Quo und relevanter Fragestellungen für die Vertiefung

Gruppenphase II (Vertiefung): Intensive Bearbeitung & Diskussion der herauskristallisierten Teilaspekte des Themas

Gruppenphase III (Ausblick): Aus den Ergebnissen der vorhergehenden Gruppenphasen werden Ideen, Empfehlungen und Ansatzpunkte herausgearbeitet sowie mögliche nächste Schritte formuliert.

Zoom-Link:
https://hu-berlin.zoom.us/j/66941812472

Meeting-ID: 669 4181 2472

Bei Zugangsschwierigkeiten sind wir unter der E-Mail Adresse friederk@hu-berlin.de erreichbar.

Moderatorinnen: Leonie Wölker & Kathrin Friederici

Themencluster 4 – Qualitätssicherung und -Entwicklung hochschuldidaktischer Programme

Mit welchem Mandat, mit welchen Zielen, Angeboten und welchem Selbstverständnis vertritt die dghd eine Haltung zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung hochschuldidaktischer Programme, und mit welchen Angeboten, Werkzeugen und Strategien soll sie dies in Zukunft fortführen?

In diesem Slot möchten wir mit Ihnen über Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung hochschuldidaktischer Einrichtungen, Angebote und Programme sprechen. Dabei wird es um Ziele, Dimensionen und Kriterien gehen. Vor dem Hintergrund dieser Diskussionen und Ihren Erfahrungen, z.B. im Kontext der Akkreditierungskommission (Akko), werden Empfehlungen an den Vorstand entwickelt.

Zoom-Meeting beitreten

https://us02web.zoom.us/j/88658716641?pwd=NHBrdkh6dCtERE1QQ2VDWXY3RXFQUT09

Meeting-ID: 886 5871 6641

Kenncode: 986504

Moderation: Angela Sommer und Jochen Spielmann

Themencluster 5 – Kooperationen und Wissenssicherung der dghd

Mit wem kooperiert die dghd? Mit wem sollte sie kooperieren? Und wie können Kooperationen der dghd dazu genutzt werden, hochschuldidaktisches Wissen langfristig und nachhaltig zu sichern? Welche Rolle kann bzw. sollte die dghd im Umgang mit entstandenen Wissens- und Materialbeständen einnehmen?

Ausgangspunkt einer jeden Session sind Ihre/Eure Fragen und Erfahrungen zum Thema zu denen wir in Kleingruppen vertiefend ins Gespräch kommen. Wir haben die Sessions als iterative Austauschprozesse angelegt. Je nach Komplexität und Interesse können die einzelnen Fragen kurz in einem Durchlauf oder über mehrere Gesprächsrunden und Sessions bearbeitet werden. Im Ergebnis sollen dabei Ideen und Ansatzpunkte als anschlussfähige Vorschläge für die Arbeit und Positionierung der dghd konturiert werden.

Moderatorinnen: Cornelia Kenneweg und Anja Centeno García

zoom: https://us02web.zoom.us/j/87326999784?pwd=Q2tEU3VSdFliQUloeWdmZ01DcU95dz09

Meeting-ID: 873 2699 9784

Themencluster 6 – Klärung des Selbstverständnisses, oder: Was ist die dghd?

Gruppenphase 1: Überblick

In dieser Phase sollen vier Perpsektiven zur Sprache kommen, die sich mit wissenschaftlichen Begründungen, Hintergründen oder Bezügen der Hochschuldidaktik beschäftigen :

• Lübcke/G. Reinmann: Siamesische Zwillinge trennen – sollte sich die DGHD in eine wissenschaftliche Fachgesellschaft und in einen beruflichen Fachverband aufspalten?
• Wildt: Hochschuldidaktik als Transformationswissenschaft
• Mörth/N. Enders: Verbindungslinien zwischen psychologischer Forschung und hochschuldidaktischer Praxis. Wie können Erkenntnisse systematisch ihren Weg in die Praxis finden?
• Arnold / N. Vöing / S. Reisa: Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) in der dghd. Gelingensbedingungen für eine gute SoTL-Praxis an Hochschulen

In der gemeinsamen Diskussion soll reflektiert werden, welche  thematischen Linien und Schwerpunkte sich abzeichnen.

Gruppenphase 2: Ausdifferenzierung und Verdichtung

 Ziel ist hier einerseits die Ausdifferenzierung des Diskussionsstandes aus Phase 1, andererseits die Verdichtung: Was sind gemeinsame Perspektiven? Was kann als Konsens gelten? Wo liegen eventuell (noch) Differenzlinien? Welche Abwägungen sind dann notwendig oder möglich?

Gruppenphase 3: Schlussfolgerungen– Empfehlungen – Ausblick auf Optionen

 Im Zuge rollender Planung greift diese Phase den nunmehr erzielten Diskussionsstand auf und fragt nach Schlussfolgerungen, Empfehlungen und auch nach Handlungsoptionen.

Ziel ist hier, konkrete Vorschläge / Ideen zu generieren.

Außerdem gilt es,  Absprachen für das Abschlussplenum zu treffen.

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